次世代教育法
2004年12月16日當我還是中、小學的時候，性頗頑劣，缺點對我全無效用，但尚有體罰阻嚇。現在我畢業了，體罰已被禁絕，時代過去了。我覺得整件事很不公平，因為我早了出世，就要受到時代的折磨，老師的凌辱，肉體的摧殘；這班遲了出世的小傢伙，卻可嬉皮笑臉，有恃無恐，不怕受到體罰。我亦相信現在的老師，都會感到小孩子非常難教。為了我的私仇，及協助一眾老師，我決定寫一篇《次世代教育法》給各位教育界人士參考。
禁絕事項：罰企
簡述：罰企本來的目的，是要學生企到「腳軟」(1)，繼而屈服，這是一種由肉體漫延至精神的催殘。但由於「腳軟」的目的太明顯，所以被列作體罰。
取代事項：思過區
簡述：在學校教員室附近劃一個「思過區」，有問題或老師特別想折磨的學生，都要站在此處「思過」。記著！「思過」才是重點，這並不是罰企。那就會顯得「很有教育意義」，雖然你仍是要他站著。
禁絕事項：罰抄
簡述：罰抄，是傳說中最恐怖的酷刑，變態的老師會選取整個學年最長的課文，在限定時間之內，要學生罰抄數次，甚至是雙位數字。這項懲罰在體罰程度上雖不如罰企，最多只能使其右手癱瘓，但被罰者所受的精神傷害極大，因為老師要學生在短短一晚內（另外還有日常功課要應付），抄起幾篇課文，若抄不起，則會以倍數遞增，頗有苦海無涯的感覺。
取代事項：硬筆字訓練班
簡述：顧名思義，這是「練字堂」，不是罰抄。老師可以捉拿頑劣者或討厭的學生，借口他們的字寫得不好看，要他們練字。無論學生的字寫得好不好看，只要老師覺得意猶未盡，便硬說不好看，要從新寫過，直至學生筋疲力盡，精盡人亡為止。
禁絕事項：打手板(2)
簡述：若單論肉體上的痛苦程度，以此項最高。施刑者可選擇大木間尺或藤條等長型條狀硬物去痛擊學生的掌心。若要加刑，則可用「連擊法」，連續被打十多下手板真的會皮穿肉爛的。而學生只能眼睜睜看著自己被施刑。
取代事項：國術班
簡述：方世玉之所以練得一身銅皮鐵骨，全靠其母苗翠花的鍛練。由於方世玉經常被打，所以漸漸能忍痛，甚至沒知覺。老師大可把頑劣者捉去參加「國術班」，然後藉口對家長說，要他們強身健體，發揚國術。之後便可盡情打遍學生全身，相信比單打手板更痛快！
註腳
(1)企到腳軟：罰學生站立，讓他們站得雙腳發軟。
(2)打手板：打手掌
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2006 十一月 10 at 8:41 pm 關於《次世代教育法》以前的回應：
Celia - 12/16/04 10:41:47 pm
洋:
讓我來發揚你的偉大教育法吧!
若能多提供120招更優~~
陸奧‧雲 - 12/17/04 1:08:39 am
洋，
你為什麼這麼遲才寫呢？
我都實習完了，沒機會實施了......
好想用呀！≧﹏≦
fin - 12/17/04 1:53:24 am
太好了...
在實習時我一定要試試...
洋 - 12/17/04 1:54:57 am
Celia，你是老師？
山不在高，有仙則名。招式不用多，能活用就夠用了。
洋 - 12/17/04 1:55:31 am
陸奧‧雲，你將來還會正式做教師嘛，一定有機會的。
洋 - 12/17/04 1:56:02 am
fin，妳夠惡架啦，唔用都綽綽有餘。
小乙 - 12/17/04 3:14:32 am
告訴您知，小乙三年級的時候，因班房太嘈太亂，教英文的班主任就放聲大罵幾個滋事份子：”你幾個咁喜歡嘈，大聲講野，我就用釘書機釘埋你個口．．．”
刻下，她嫌講得不夠全神，在黑板晝了一個被釘書機釘到留血的嘴唇．．．她嫌晝得不夠全神，拿起釘書機追趕那幾個滋事份子，假裝釘下去．．．那些小三滋事份子呢，一路跑一路叫”唔好”一路避一路喊”我以後不敢再犯”．．．
小乙就是這樣長大的．．．
洋 - 12/17/04 3:22:59 am
小乙，我在學校也沒有發生甚麼很大事。最記得是教聖經的老師，滿口仁愛，其實只是一個大混蛋。
我是聽鬼故大的，玩怪東西大的，被媽媽打大的。
Irene - 12/17/04 1:28:17 pm
我想知你小學時怎頑劣？
昨天善兒剛被人罰抄，她說因為上音樂課時全班都很吵，結果音樂老師罰他們抄中文課文。她抄的是《論朋友》，我初時不知道，還以為是她自己作的，我讚她：「嘩，你的作文進步得這麼快？昨天剛教你作完一篇《論體罰》（世事就是那麼巧），今天這篇文便寫得這麼好？」怎知她說是罰抄，真失望……
洋 - 12/17/04 1:41:09 pm
Irene，其實我小學算不上很頑劣，只是又算不上甚麼好學生。初中則較差，但也不算很壞，都是玩玩而已。
我聽人家說，現在已不可罰抄了，原來也不是所有學校都是一樣。作文這回事，怎可能進步神速？要浸出來的。
Alex - 12/17/04 11:25:59 pm
抄抄打打都好d呀....
我試過比個老師迫打賭....如果我它考試唔合格, 就差一分留一日堂.....結果我莖唔多留左成個月.....
(原因係因為我係學校間離個球場踢波比老師見到,岩岩第二日就考試.....)
仲有一次,我唔記得因為咩野事喇,比老師迫背詩...即日背, 上午罰下午要背好,
如果背唔到就加多一篇....結果我背左成個星期.....最後都係唔得, 佢都冇時間同我玩,
是但要我篇篇抄10次就算.....當時我心諗, 一早知道可以唔使背,抄鬼左佢仲好過喇....
洋 - 12/18/04 2:23:08 am
Alex，我小學個陣都怕留堂，因為他們把氣氛形容得很恐怖。可是留過一次之後，便不覺得有甚麼大不了。最可怕的還是抄書。
有一次，我發考試瘟，考聖經不及格，老師要我留堂背金句。可是我早已背到滾瓜爛熟，她也為難不到我。可是母親大人知道了後，要我以後把整本聖經課本通通背晒……
Escargo - 12/18/04 6:23:41 pm
可是母親大人知道了後，要我以後把整本聖經課本通通背晒……
嘿嘿....你的母親真的很有本事
happymay - 12/19/04 12:42:14 am
其實現在我發現老師最大的敵人不是頑皮的學生，是那些只會生仔又不會教仔的父母！往往老師給學生一個改過的機會，或要學生對自己做的事負責的時候，他們的家長會認為沒有必要這樣做，那我們又可以做些什麼？
我對我的學生，當然一定不能打啦！罰企罰抄都還有用的，不過我會"陪"他企，我最喜歡就是不給他們小息，小息對學生來說是十分寶貴的！所以我通常都會話他們這樣"乖"，那就獎一獎他，小息時讓我陪他聊聊天啦！
罰抄囉，不過都係小息抄，我通常一講就是一星期的小息，為免有些家長不喜歡子女抄寫，最好就是不要在家抄啦！即日收回！高年級呢，可以叫他們作文，他們會覺得作文比抄書更難受，因為作文要用腦呢！哈哈
洋 - 12/19/04 2:12:30 am
Escargo，我小時真的覺得她很惡，經常打到我飛起。
不過回頭想，我真的是個挺難教的小孩。
洋 - 12/19/04 2:16:49 am
happymay，是的，成年人都是死腦子。拿100分就是好學生，不及格就是壞學生。
小學的時候還是，中學的時候，只有lunch time較重要。
我倒是寧願作文，抄書咁悶。即日收回阻嚇性大嗎？俾我就實慢慢寫，反正是即日收回的。
Celia - 12/19/04 11:02:09 am
受到你的刺激,
寫了一篇遊戲文章《低智慧型罪犯》,
有空去看看吧!
洋 - 12/19/04 2:15:01 pm
Celia，我在學生時代，最得意的技倆就是抄功課。一般而言，我最少借兩份回來，可以的話，最好三份，然後取其可取的，自己再加加減減，功課便會「屬於我」了。而且有時比「原著」更高分呢。
Celia - 12/19/04 11:05:07 pm
願意借幾份功課"參考",
又有選取精華的"品味",
在今天的學生而言,
可歸入"用心完成作業"一類......
洋 - 12/20/04 1:18:06 am
Celia，那時我的心態純粹是怕被老師發現。
Irene - 12/20/04 2:00:34 pm
我下次實習也試試你的次世代教育法，不過有幾個問題要解決：
第一，是關於那思過區的。思過區是好，但如果那學校本身沒思過區，要他們設立一個，對我們這些沒甚麼話事權的實習生來說，好像有點難度啊！
第二，小學生經常寫錯字（你沒改過他們的詞語簿，真是慘不忍睹），如果他們罰抄時頻頻寫錯字，那我們應不應該要他改正呢？還是隻眼開隻眼閉？要他們改正，我們會周身唔得閒，因為他們經常都錯完又錯，是無底深潭來的。如果隻眼開隻眼閉，又好像很不負責任，如你所說，責無旁貸啊！
第三，至於國術班，究竟它是免費參加的課外活動堂，還是學生自資的興趣班呢？如果是學生自資的，好像有點說不過去，拖人家來「被打」，還要收人家錢。
洋 - 12/20/04 2:08:52 pm
Irene，妳是當真的嗎？因為自從上次《論語曲解》後，我擔心妳把我說的都當是真的。
第一，是真有其事，是我一位當助教的朋友告訴我的。
第二，看看妳甚麼心態吧？如果單純為了懲罰他們，就別管他們，或者索以他們寫錯字為由，不斷要他們重抄。
第三，本來沒打算收費，但妳說得挺有道理，教精佢地，應該是要收費的。
Irene - 12/20/04 3:02:13 pm
阿洋，怎麼連你也分不清我甚麼時候說笑，甚麼時候說認真呢？難道我真的那麼難以理解？
洋 - 12/20/04 3:10:34 pm
哎唷，Irene，對不起呢，當然妳不是難以理解的，只是我一時習慣不了。